Job descriptionSchool boards are the governing bodies of their school districts. Term is three years.
DutiesSets district goals and priorities
Adopts and reviews district policies
Publish annual educational performance report
Hires and evaluates district superintendent
Adopts district budget and monitors district finances
Approves tax rate
Annual salaryUnpaid; reimbursed for official expenses.
MeetingsMonthly board meetings; special meetings called as needed.
ISD contact informationContact Election Administrator catherine.whited@kellerisd.net
817-744-1000

Who’s Running?

Shalunda CorzineWebsite: http://www.shalundacorzine.com/
Facebook: ShalundaCorzine2021
Twitter: @ShalundaCorzine
Instagram: shalunda_corzine
Email: corzinesm@me.com
Yohannes A. MengsteabEmail: ymengsteab@gmail.com
Charles RandklevEmail: charlesrandklev@gmail.com

Candidate Q&A

1. WHY ARE YOU THE BEST QUALIFIED CANDIDATE?
Shalunda Corzine
I have 20 years of real-world K-12 classroom as a teacher and administrator. My experience includes serving diverse populations in both urban and suburban public districts. I will collaborate with and advocate for ALL KISD families. I will bring insight and a fresh perspective that will benefit the entire district as we focus on pandemic recovery. Servant Leadership is what I will bring to the district families and schools working together.
Tengo 20 años de experiencia en el sistema educativo K- 12, como maestra y administradora. Mi experiencia incluye servir a poblaciones diversas en distritos públicos urbanos y suburbanos. Colaboraré con y abogaré por TODAS las familias de KISD. Aportaré visión y una perspectiva nueva que beneficiará a todo el distrito mientras nos enfocamos en recuperarnos de la pandemia. Traeré un liderazgo de servicio trabajando junto a las familias y escuelas del distrito.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
2. WHAT ARE THE CURRENT NEEDS OF YOUR DISTRICT AND WHAT ARE YOUR PRIORITIES FOR ADDRESSING THEM?
Shalunda Corzine
Executing clear, concise health & safety plans that focus on the well-being of our students and staff during the pandemic and beyond.
Partnering with families, students, and educators to address the “academic slide” due to COVID-19.
Championing exceptional education fueled by fiscal policy centered around accountability and transparency.
¿Cuáles son las necesidades existentes de su distrito y cuáles son sus prioridades para abordarlas?
Ejecutar planes de salud y seguridad claros y concisos que se centren en el bienestar de nuestros estudiantes y empleados durante la pandemia y después de.
Asociarme con familias, estudiantes y educadores para hablar acerca de las “lagunas de aprendizaje” debido a COVID-19.
Defender una educación excepcional impulsada por una política fiscal centrada en la responsabilidad y la transparencia.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
3. WHAT POLICIES SHOULD YOUR DISTRICT PURSUE WITH REGARD TO SCHOOL SAFETY?
Shalunda Corzine
It is going to take a concerted effort between families, schools, local, and state governments to recover from this pandemic and get back to normal. I support utilizing the advice of the science community and medical experts to make informed practical decisions aimed at the mitigation of the spread of COVID, the disruption of the student learning environment, and the economy.
Se requerirá un esfuerzo concertado entre las familias, las escuelas, los gobiernos locales y estatales para recuperarnos de esta pandemia y volver a la normalidad. Apoyo utilizar los consejos de la comunidad científica y de los expertos médicos para tomar decisiones prácticas informadas destinadas a mitigar la propagación de COVID, la interrupción del entorno de aprendizaje de los estudiantes y la economía.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
4. HOW SHOULD TECHNOLOGY AND VIRTUAL LEARNING BE UTILIZED POST-PANDEMIC? WHAT LESSONS DID WE LEARN FROM THE 2020-2021 SCHOOL YEAR THAT CAN BE APPLIED TO IMPROVE THE EDUCATIONAL SYSTEM?
Shalunda Corzine
We need to be proactive rather than reactive. There is a great opportunity to learn from this experience and continue to evolve and enhance our instructional capabilities. One idea is to implement Blended Learning as a method of instruction while students are on-campus. This will allow students that are in quarantine to continue with instruction. To support this effort, Professional Development for teachers in Remote Synchronous and Blended Learning environments should be a priority. Remote synchronous learning should remain a viable option in the event of a campus-wide or classroom quarantine. We need to think towards the future of learning and what is best for each of our 35,000+ KISD students.
Necesitamos ser proactivos en vez de reactivos. Tenemos una gran oportunidad para aprender de esta experiencia y continuar evolucionando y mejorando nuestras habilidades de instrucción. Una idea es implementar el aprendizaje combinado como método de instrucción mientras los estudiantes están en el campus. Esto permitirá que los estudiantes que están en cuarentena continúen con la instrucción. Para apoyar este esfuerzo, el desarrollo profesional para maestros enfocados en los medios de aprendizaje combinado y asíncrono virtual, debe ser una prioridad. El aprendizaje asíncrono virtual debe continuar siendo una opción viable en el caso de una cuarentena en todo el campus o en un aula. Necesitamos pensar en el futuro de la educación y en lo que es mejor para cada uno de nuestros más de 35,000 estudiantes de KISD.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
5. WHAT IMPACTS HAS THE PANDEMIC HAD ON STUDENTS, AND WHAT MEASURES SHOULD BE IMPLEMENTED TO OFFSET THOSE IMPACTS?
Shalunda Corzine
Students have experienced an academic slide and social-emotional trauma due to the pandemic. As a result, the district should invest in the programming aimed at mitigating the learning loss. Additional resources should be invested in trauma-informed instruction and wraparound services to address students' social-emotional needs.
Los estudiantes han experimentado un detrimento académico y un trauma socioemocional debido a la pandemia. Como resultado, el distrito debería invertir en un programa destinado a mitigar la pérdida de aprendizaje. Invertir en recursos adicionales en educación informada sobre el trauma y servicios integrales para abordar las necesidades socioemocionales de los estudiantes.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
6. THE 2020-2021 SCHOOL YEAR HAS BEEN UNIQUE FOR TEACHERS AS WELL AS STUDENTS. WHAT IMPACTS HAS THIS HAD ON TEACHERS AND WHAT MEASURES SHOULD BE IMPLEMENTED TO ADDRESS THEM?
Shalunda Corzine
Teachers have served students in both a virtual and in-person environment while balancing their and student’s safety. Safety measures should continue to be implemented to ensure the safety of both students in staff. As we move forward and plan past the pandemic, districts should invest in the professional development of blended instruction and trauma-informed instruction to address needs caused by the pandemic.
Los maestros han servido a los estudiantes tanto en un entorno virtual como en persona mientras balancean su seguridad y la de sus estudiantes. Las medidas de seguridad deben continuar implementándose para garantizar la seguridad tanto de los estudiantes como la del personal docente. A medida que avanzamos y planificamos más allá de la pandemia, los distritos deben invertir en la instrucción combinada de desarrollo profesional y la instrucción informada sobre el trauma para abordar las necesidades causadas por la pandemia.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
7. WHAT ARE YOUR SPECIFIC BUDGET PRIORITIES AND HOW WILL YOU BALANCE COMPETING BUDGETARY INTERESTS?
Shalunda Corzine
The district is currently projecting a $13M budget deficit due to costs associated with COVID-19 and a decrease in revenue due to student enrollment. I would prioritize needs by building capacity in the following areas: Mitigating learning loss, developing strong summer learning, strengthening remote learning, addressing social-emotional needs, and ensuring equitable outcomes for all students.
El distrito actualmente proyecta un déficit presupuestario de $13 millones debido a los costos asociados con COVID-19 y una disminución en los ingresos debido a la matrícula de estudiantes. Daría prioridad a las necesidades desarrollando capacidad en las siguientes áreas: mitigar la pérdida de aprendizaje, desarrollar un aprendizaje sólido durante el verano, fortalecer el aprendizaje a distancia, abordar las necesidades socioemocionales y garantizar resultados equitativos para todos los estudiantes.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
8. HOW SHOULD THE BOARD ADDRESS DISPARITIES IN ACCESS TO EDUCATION, TECHNOLOGY, AND RESOURCES FOR DISADVANTAGED STUDENTS AND PARTICULARLY STUDENTS OF COLOR?
Shalunda Corzine
The Board should address disparities by conducting a needs assessment that identifying populations with limited access to educational tools such as technology. Resources should be allocated to address disadvantaged students and those identified as At-Risk to close the achievement gap and address the “academic slide” caused by COVID.
La Junta debe abordar las discrepancias llevando a cabo una evaluación de necesidades que identifique a las poblaciones con acceso limitado a herramientas educativas como, por ejemplo, la tecnología. Se deben asignar recursos para abordar a los estudiantes en desventaja y aquellos identificados como en riesgo para cerrar la brecha de rendimiento académico y abordar el "detrimento académico" causado por COVID.
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev
9. ANYTHING ELSE YOU'D LIKE TO ADD?
Shalunda Corzine
Yohannes A. Mengsteab
Charles Randklev